Bibliografía Temática de la Lingüística Española - Apéndice 1 (Bite-Ap1)
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Resumen |
A principios del siglo xx (1900-1911) vio la luz el Diccionario general de ortografía, homología y régimen de la lengua española de Pascual Martínez Abellán, que fue discípulo de Eduardo Benot y autor del prólogo de esta obra. El diccionario se distribuye en tres volúmenes, dedicados a cada una de las partes descritas en su título. Su mentor y maestro, Benot, dedica palabras de elogio que parten, principalmente, de la novedad que implica esta publicación en el seno de la trayectoria lexicográfica hispánica. A partir de estas consideraciones, resultará de gran interés conocer cómo Martínez Abellán elaboró el diccionario, o diccionarios, cuáles eran sus expectativas, qué novedades introdujo, cómo se enfrentó a los problemas descritos en la introducción y cómo los solucionó, cuáles fueron los repertorios lexicográficos que actuaron de soporte y cuáles fueron sus fuentes, etc. De esa forma, podremos acercarnos a una obra de gran modernidad en su momento, aunque no tuvo la repercusión esperada, y aportar un testimonio más a la historia de la lexicografía hispánica, en un periodo complejo y de gran actividad, como en este caso fue el del tránsito entre el siglo xix y el xx.
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Notas |
1. Introducción: la lexicografía hasta principios del siglo XX | 2. Pascual Martínez Abellán: obras | 3. El diccionario | 3.1. Noticias internas | 3.2. Características del diccionario | 3.3. Información lexicográfica | 4. Conclusiones provisionales | 5. Referencias bibliográficas.
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Titulo de la colección |
Anejo de Normas. Revista de Estudios Lingüísticos Hispánicos, 11
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Año de publicación |
2019
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Book Title |
Historia e historiografía de los diccionarios del español
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Número de páginas |
231-247
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Editorial |
Asociación Española de Estudios Lexicográficos
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Valencia
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Número ISBN |
978-84-09-11338-5
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URL |
https://www.uv.es/normas/2019/anejos/historia_historiografia.pdf
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Capítulo de libro
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Cuadro-clasificacion | |
Disciplina | |
Epoca | |
linguistas |
BiTe-Ap1 es una herramienta historiográfica y metahistoriográfica; se entiende como un recurso secundario –i.e. como un acceso a una información organizada– pero también como un recurso primario, dado que se convierte en un objeto de estudio en sí mismo (Galina-Russell 2012)