Pasar al contenido principal
Autor/a
Resumen
Tanto en la transmisión de las ideas lingüísticas, como en el surgimiento de normas escriturales de una lengua, el debate político ha desempeñado siempre un papel esencial —ya sea por las repercusiones de este, ya sea por su escaso protagonismo—. Después de que Chile iniciara su proceso de Independencia a partir de la segunda década del siglo XIX, el país convirtió en prioridad política eliminar cualquier secuela que hubiera dejado su pasado colonial sobre la nueva estructura económica y social que pretendía erigirse, y la lengua no escapó a estos filtros. La creación de la imprenta —relativamente tardía en estos lares—, así como la aparición de diferentes periódicos, motivó un despertar de la opinión pública, que reflejó igualmente nuevas actitudes ante la educación de un pueblo que deseaba construirse como nación independiente. Con estas premisas, este trabajo pretende rescatar el debate político en torno a la gramática y su enseñanza en el Chile de la primera mitad del siglo XIX y examinar las actitudes ante la lengua explícitas que pudieron recalar en los hablantes (y escribientes) cultivados de la época, o en aquellos que estaban en proceso de formación.
Notas
1. Introducción | 2. Contextualización del debate político chileno en la gramática | 3. Algunas precisiones metodológicas al objeto de estudio | 3.1. Método | 3.2. Corpus analizado | 4. Gramática y debate político en los espacios de opinión pública chilenos de la primera mitad del siglo XIX | 4.1. Manifestaciones en torno a la denominación de la lengua | 4.2. Aspectos político-pedagógicos en la enseñanza de la gramática | 4.3. Manifestaciones en torno a la edad en el estudio de la gramática | 4.4. Purismo y barbarie en la gramática. Implicaciones políticas y actitudinales | 4.5. Transmisión e influencia de los textos gramaticales. Trascendencia política | 5. Conclusiones | Referencias bibliográficas | Fuentes primarias | Fuentes secundarias
Año de publicación
2020
Revista académica
Boletín de la Sociedad Española de Historiografía Lingüística
Número
14
Número de páginas
37-63
Fecha de publicación
2020
Numero ISSN
1695-2030
URL
http://www.sehl.es/uploads/9/1/6/8/91680780/20_02_rivas_def.pdf
DOI
10.5281/zenodo.4457810
Cuadro-clasificacion
Epoca
Disciplina
Palabras clave
Artículo de revista académica
linguistas

Como podemos ayudarte

Que es Bite-Ap1

BiTe-Ap1 es una herramienta historiográfica y metahistoriográfica; se entiende como un recurso secundario –i.e. como un acceso a una información organizada– pero también como un recurso primario, dado que se convierte en un objeto de estudio en sí mismo (Galina-Russell 2012)